【學(xué)習(xí)不積極特征】

對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

消極對(duì)待學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)活動(dòng)

在校學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)效率低

常常煩躁、多思多慮、易怒

甚至看周?chē)磺卸疾豁樠?/p>

網(wǎng)癮、叛逆、任性、自私

不聽(tīng)話、固執(zhí)任性

經(jīng)常與您吵架或?qū)?/p>

【課程內(nèi)容】

一、生物反饋訓(xùn)練

(注意力)

注意力

抗干擾能力

專注力

行為控制力

情緒調(diào)節(jié)能力

二、繼時(shí)加工訓(xùn)練

(信息接收能力)

特別針對(duì)語(yǔ)文，英語(yǔ)

記憶能力

信息接收能力

語(yǔ)言識(shí)別能力

信息編碼能力

三、同時(shí)加工訓(xùn)練

(信息處理能力)

數(shù)理化的應(yīng)用，幾何題

邏輯推理能力

空間想象能力

總結(jié)歸納能力

語(yǔ)言理解能力

四、計(jì)劃能力訓(xùn)練

(計(jì)劃能力)

執(zhí)行力

語(yǔ)言表達(dá)能力

應(yīng)變能力

思維導(dǎo)圖

文字表達(dá)能力

五、思維模式訓(xùn)練

1、教師工具

由德韋克教授及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)20多年研究，開(kāi)發(fā)的成長(zhǎng)型思維模式的課程。

教師“心態(tài)和動(dòng)機(jī)”專業(yè)課程，老師介紹有關(guān)心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

老師教授思維理論在課堂的應(yīng)用實(shí)踐,使用特定的成長(zhǎng)心態(tài)的教學(xué)策略。

基于斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾德韋克的研究

適用于不同年齡段的不同背景的學(xué)員

可以根據(jù)情況自由掌控進(jìn)度實(shí)施

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，上萬(wàn)名學(xué)生的使用被證明是非常有效的

豐富的課堂工具，協(xié)助教師更好的開(kāi)展課堂活動(dòng)

反饋報(bào)告和數(shù)據(jù)分析模板，進(jìn)行有效跟蹤

2、學(xué)生課程

由德韋克教授及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)20多年研究，開(kāi)發(fā)的成長(zhǎng)型思維模式的課程。幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)一個(gè)增長(zhǎng)的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生有一個(gè)僵固的思維方式,他們認(rèn)為他們的智力只是恒定的。這種心態(tài)使他們不敢面對(duì)困難并限制他們的學(xué)習(xí)。但是當(dāng)學(xué)生有一個(gè)成長(zhǎng)的心態(tài),他們明白,可以開(kāi)發(fā)他們的智力。不是擔(dān)心他們有多聰明而是他們更多的努力學(xué)習(xí)和變得更聰明。

基于斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾德韋克的研究

發(fā)展學(xué)生內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力

讓學(xué)生知道怎樣更好的學(xué)習(xí)

學(xué)生可以自主使用方法來(lái)更好的學(xué)習(xí)

學(xué)生可以更有動(dòng)力的去學(xué)習(xí)

學(xué)生可以更努力和更堅(jiān)持的取得成功

3、成長(zhǎng)工具包

由德韋克教授及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)20多年研究，開(kāi)發(fā)的成長(zhǎng)型思維模式的課程。

支持持續(xù)增長(zhǎng),老師將會(huì)使用成長(zhǎng)工具和相關(guān)資源來(lái)**學(xué)員在學(xué)校和家庭中采用和實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的心態(tài)。

包括計(jì)劃工具、評(píng)估、學(xué)生活動(dòng)、自我監(jiān)控和跟蹤工具,實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)報(bào)告。

心態(tài)情況轉(zhuǎn)變計(jì)劃表

心態(tài)狀況定期評(píng)估表

學(xué)生活動(dòng)監(jiān)測(cè)表

自我監(jiān)控定期評(píng)估表

反饋報(bào)告和數(shù)據(jù)分析模板

4、家長(zhǎng)課程

由德韋克教授及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)20多年研究，開(kāi)發(fā)的成長(zhǎng)型思維模式的課程。

老師協(xié)助家長(zhǎng)一起幫助學(xué)員發(fā)展成長(zhǎng)型思維。

這個(gè)課程幫助家長(zhǎng)發(fā)展和推廣知識(shí)家庭實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)的心態(tài)。

它包括主題討論和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐中,家長(zhǎng)可以提出問(wèn)題,分享經(jīng)驗(yàn),想法,獲得與使用好的工具和資源。

活動(dòng)、自我監(jiān)控和跟蹤工具,實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)報(bào)告。

心態(tài)情況轉(zhuǎn)變計(jì)劃表

心態(tài)狀況定期評(píng)估表

學(xué)生活動(dòng)監(jiān)測(cè)表

自我監(jiān)控定期評(píng)估表

反饋報(bào)告和數(shù)據(jù)分析模板

【師資介紹】

陳新夢(mèng)

應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)，從事心理咨詢多年。咨詢案例多達(dá)2000余例，具有豐富的親子、青少年溝通經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)青少年注意訓(xùn)練，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，青少年親子溝通，青少年情緒管理。對(duì)于提高青少年學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，人際交往有自己獨(dú)特方法。善于用平等真誠(chéng)的態(tài)度與青少年溝通，相處。是深得青少年信賴、公認(rèn)的好老師。

【教學(xué)服務(wù)】

四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛(ài)心，熱心的服務(wù)

【教學(xué)特色】

采用國(guó)際的訓(xùn)練方法訓(xùn)練方案的科學(xué)性

建立完善的學(xué)習(xí)檔案管理，全程跟蹤孩子的每一次進(jìn)步

每周與家長(zhǎng)溝通，反饋孩子的訓(xùn)練情況，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立交流平臺(tái)，同時(shí)給予家長(zhǎng)方法指導(dǎo)

在孩子訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程，階段性的進(jìn)行測(cè)試，檢查訓(xùn)練效果

根據(jù)家長(zhǎng)反饋及階段性測(cè)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整孩子的訓(xùn)練方案，方案的個(gè)性化

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

博沃思未來(lái)集團(tuán)創(chuàng)立于2012年，專門(mén)為5-16歲兒童青少年及他們的家庭提供認(rèn)知力訓(xùn)練與心理健康服務(wù)，致力于建立科學(xué)的、基于實(shí)證的一站式服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)認(rèn)知能力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)項(xiàng)目，為數(shù)百萬(wàn)飽受焦慮、抑郁、多動(dòng)、學(xué)習(xí)障礙、及親子問(wèn)題等困擾的用戶提供定制式的服務(wù)與評(píng)測(cè)報(bào)告。目前在全國(guó)10多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了20多家訓(xùn)練中心，累計(jì)為5萬(wàn)多名學(xué)員提供了專業(yè)的認(rèn)知力訓(xùn)練、心理咨詢服務(wù)與家庭教育支持。博沃思未來(lái)的使命是讓天下沒(méi)有難做的父母，讓世上盡是快樂(lè)的孩子。