【學(xué)校簡(jiǎn)介】

芝麻中考,成立于2019年6月,和弘毅輕易考學(xué)校同隸屬于弘毅職教,是惠州首家專(zhuān)注中考復(fù)讀的全日制封閉式管理學(xué)校,也是廣東中考復(fù)讀品牌之一。

學(xué)校取名為“芝麻中考”,其寓意豐富:希冀我學(xué)子明了養(yǎng)成剛毅之品性,如芝麻桿般筆直向上,深諳“點(diǎn)滴芝麻,累積芬芳”的學(xué)習(xí)之道,成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花般節(jié)節(jié)攀升,最終迎來(lái)實(shí)現(xiàn)“芝麻開(kāi)門(mén)”--考取理想高中的喜悅!

“工欲善其事,必先利其器”,芝麻中考,依托弘毅職教和輕易考學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源,重金打造了三支團(tuán)隊(duì):

專(zhuān)業(yè)教研

一支來(lái)源于原惠州新東方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教研能力突出的專(zhuān)職教研隊(duì)伍，致力于針對(duì)復(fù)讀生的校本教材開(kāi)發(fā)以及高效課堂的研究，為教師教學(xué)的精準(zhǔn)、高效助力;

資深師資

一支師德高尚、學(xué)術(shù)高深、業(yè)務(wù)精良的以老教師為龍頭、中青年教師為骨干的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，秉承輕易考"愛(ài)與責(zé)任”的價(jià)值觀(guān)大旗，成為學(xué)生的良師益友;

生活教師

一支由生活教官、德育教官、專(zhuān)職心理教師組成的后衛(wèi)軍，為學(xué)生的生活、思想、心理保駕護(hù)航。

辦學(xué)近六年來(lái),三支過(guò)硬的隊(duì)伍、嚴(yán)格的精細(xì)管理,科學(xué)的備考模式使得學(xué)校辦學(xué)成績(jī)喜人,社會(huì)聲譽(yù)有口皆碑。有廣大社會(huì)人士的幫助和信任,精益求精,不斷超越,芝麻中考在致力于成為廣東中考品牌的路上必將為更多學(xué)子開(kāi)啟高中之門(mén)!

【學(xué)校環(huán)境】

【九大升學(xué)特色】——愛(ài)與責(zé)任·豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、分層教學(xué)

學(xué)生分層

按照學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力分層,各層次在學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂活動(dòng)和課上練習(xí)方面都有所不同。

教學(xué)目標(biāo)分層

以“面向全體,兼顧兩頭”的原則,制定與各個(gè)層次學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合的分層教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程分層

以學(xué)生的實(shí)際情況,既有統(tǒng)一要求,又有區(qū)別對(duì)待。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,能夠讓不同層次的學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),都能體驗(yàn)到成功的喜悅

課堂練習(xí)分層

給學(xué)生設(shè)計(jì)可選擇的菜單式任務(wù),滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、個(gè)性化輔導(dǎo)

日常復(fù)習(xí)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生開(kāi)展重點(diǎn)難點(diǎn)的課后輔導(dǎo),學(xué)習(xí)進(jìn)度

4、大小考結(jié)合

通過(guò)將月考、半月考、周測(cè)和日過(guò)關(guān)相結(jié)合,做到知識(shí)重點(diǎn)日日清周周清月月清。

5、培優(yōu)補(bǔ)差

針對(duì)學(xué)生短板 采取日常和集中相結(jié)合的方式針對(duì)性地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

6、學(xué)習(xí)力培養(yǎng)

養(yǎng)成學(xué)生做好課堂筆記本、錯(cuò)題本和查漏補(bǔ)缺本的習(xí)慣;

注重思想教育工作,提升學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力;

注重學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃的制定和學(xué)習(xí)方法的傳授,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

7、心理健康教育

校區(qū)配備專(zhuān)職心理輔導(dǎo)師,定期舉辦專(zhuān)題講座和心理團(tuán)體輔導(dǎo)課,結(jié)合全方位覆蓋的心理測(cè)評(píng),開(kāi)展一對(duì)一的心理健康咨詢(xún)輔導(dǎo)。

心理訓(xùn)練課程主題

適應(yīng)性主題

適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)抗挫折的能力

情緒管理主題

進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)與表達(dá)，有效管理情緒

學(xué)業(yè)管理主題

從學(xué)習(xí)方法、計(jì)劃、時(shí)間管理、考前減壓等方面系統(tǒng)介入

8、嚴(yán)格時(shí)間管理

1.采取全日制寄宿封閉管理,周末寒暑假補(bǔ)課。

2.碎片化管理

碎片化目的:幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,增加短板學(xué)科的學(xué)習(xí)力度,從而提高成績(jī)碎片化具體運(yùn)用:每個(gè)碎片化時(shí)間都根據(jù)學(xué)生的短板學(xué)科進(jìn)行加練,背誦等,力求,打通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

9、激勵(lì)與懲罰

1.設(shè)立月考優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)積極獎(jiǎng)及中考優(yōu)秀學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)行每周量化考核評(píng)分,設(shè)立文明宿舍及文明班級(jí)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)。

明確五條紀(jì)律“紅線(xiàn)”和處罰措施:不準(zhǔn)私藏電子產(chǎn)品,不準(zhǔn)談戀愛(ài)、不準(zhǔn)打架斗毆,不準(zhǔn)抽煙喝酒、不準(zhǔn)辱罵教職員工,屢教不改者將勒令退學(xué)。

校教學(xué)團(tuán)隊(duì)由骨干教師領(lǐng)銜,均為帶畢業(yè)班多年優(yōu)秀老師,深諳教學(xué)心理,通曉中考重點(diǎn),重視應(yīng)試心態(tài)調(diào)整,為每一位學(xué)生建立個(gè)性化跟進(jìn)檔案,進(jìn)行階段性檢測(cè)評(píng)估和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。他們秉承學(xué)校“愛(ài)與責(zé)任”的核心價(jià)值觀(guān),能俯下身傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,既重視孩子成績(jī)的提升,更著眼于孩子的未來(lái)。他們精心專(zhuān)研中考考試大綱多年,緊跟課改步伐,緊密分析中考考題趨勢(shì),對(duì)應(yīng)試戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)有長(zhǎng)期深入的研究。能力型實(shí)干型的教師組成了一支優(yōu)秀的中考教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì),助力中考復(fù)讀生圓理想學(xué)校之夢(mèng)。

二、質(zhì)量好——過(guò)硬的質(zhì)量

學(xué)生:學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德修養(yǎng)、審美情趣等承載著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的份額;

教師:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?總能從教師身上找到根源與佐證。老師在備課、上課、批改、反思、輔導(dǎo)等方面提高;

學(xué)校:學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理、課外校外活動(dòng)、教科研工作、教師隊(duì)伍培養(yǎng)等。

三、教學(xué)好——多樣的教學(xué)模式

學(xué)校實(shí)施小班化教學(xué),確保老師可以關(guān)注到每位學(xué)生。在課堂教學(xué)方面,學(xué)校致力于“小組合作,問(wèn)題探究”和“分層教學(xué),因材施教”課堂教學(xué)模式的打造,對(duì)于不同特點(diǎn)、不同層次的學(xué)生,學(xué)校制定了個(gè)性化的提分方案,通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)開(kāi)設(shè)培優(yōu)補(bǔ)差班、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等多樣化教學(xué)形式加以解決,我們堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,“孩子交給我們,家長(zhǎng)可以放心”。

四、管理好——比插班多70天時(shí)長(zhǎng)

學(xué)校采用全封閉式、準(zhǔn)軍事化的校園管理模式,形成了一套規(guī)范的管理制度,具有民主、和諧、高效的管理環(huán)境。校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,對(duì)全校實(shí)行全天候、全方位的管理,在教師管理方面,實(shí)行全員聘任制,形成優(yōu)勝劣汰、催人奮進(jìn)的用人機(jī)制,在學(xué)生管理方面,強(qiáng)化德育教育,增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀(guān)念,鍛煉學(xué)生意志品質(zhì),改善學(xué)生精神面貌,塑造學(xué)生良好的行為習(xí)慣,打造“自信、自律、自強(qiáng)的校園文化。

高效的學(xué)習(xí)模式:我們采取高中管理模式,讓學(xué)生在復(fù)讀階段能夠享受到高中學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)。我們利用節(jié)假日比初三插班生多出70天的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng),利用這些時(shí)間讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)鞏固和復(fù)習(xí)知識(shí)。此外,我們的中考復(fù)讀課程是獨(dú)立成班,避免了插班生課堂同步學(xué)習(xí)的低效和浪費(fèi)。

五、條件好——良好的辦學(xué)條件

學(xué)校獨(dú)立辦學(xué),封閉管理,環(huán)境優(yōu)雅,書(shū)香濃郁,學(xué)校擁有完整的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,多媒體現(xiàn)代化教學(xué),所有教室、辦公室學(xué)生宿舍全部安裝空調(diào),每個(gè)學(xué)生宿舍都有獨(dú)立的衛(wèi)生間,24小時(shí)熱水供應(yīng),監(jiān)控覆蓋整個(gè)校園,24小時(shí)保安護(hù)航。

家校共育,共促成長(zhǎng)——助力孩子成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人