2012年7月14日上午，安生教育聯(lián)合留美高中生和賽智（中國(guó)）中學(xué)生創(chuàng)業(yè)匯，在黃浦校區(qū)上了一次經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)課—— “群體博弈實(shí)驗(yàn)：理性人模型的檢驗(yàn)與群體合作的可能性”。

課程于9：30正式開始，先由實(shí)驗(yàn)課導(dǎo)師講評(píng)博弈的規(guī)則，從一個(gè)生動(dòng)有趣的“囚徒困境”的例子引入，讓學(xué)生對(duì)單次博弈、重復(fù)博弈理論有所了解。

之后，學(xué)生們分陌生人組和有懲罰機(jī)制的陌生人組，分別進(jìn)行了10輪博弈實(shí)驗(yàn)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生們根據(jù)他人的行為模式，結(jié)合提問、思考和演算，不斷用博弈論來調(diào)整自己的投票策略，指導(dǎo)自己的理性行為。

隨著實(shí)驗(yàn)漸近尾聲，結(jié)論越發(fā)晰：在無人管理的群體社會(huì)中社會(huì)公共物品籌建有所困難，突現(xiàn)了公正廉潔的政府在社會(huì)公共品管理中的巨大作用。

實(shí)驗(yàn)后不少學(xué)生自動(dòng)請(qǐng)纓，分享實(shí)驗(yàn)心得。后繼導(dǎo)師結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生一起對(duì)以下經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象做了分析：

運(yùn)用博弈理論來看待公眾面對(duì)政府籌款建橋造路時(shí)的眾生態(tài)；

從“強(qiáng)互惠者”概念引申出對(duì)NGO組織的討論，學(xué)生們感受到了不以經(jīng)濟(jì)利益為驅(qū)動(dòng)力的志愿者精神，繼而提出了郭美美時(shí)代的慈善公信力問題。

通過這次實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生深刻感受到了美式課堂的自由氛圍。在融洽的討論氛圍中，學(xué)生們獲益良多，加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的理解。

活動(dòng)進(jìn)入了尾聲，但是學(xué)生們?nèi)匀慌d致高昂，紛紛為下次活動(dòng)的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策......