【時間管理】

“東川中學(xué)的管理沒有死角”，在規(guī)定的時間做規(guī)定的事，在規(guī)定的時間做好規(guī)定的事。

學(xué)校對學(xué)生的每一分鐘都進行了科學(xué)的規(guī)劃，讓教師、學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中高效利用每分每秒。

讓每位學(xué)生都像一團燃燒的火，時時被激勵著，鼓舞著，向著自己的心中的理想大學(xué)沖刺。

【每日作息時間表】

【教學(xué)管理】

高效學(xué)習(xí)，科學(xué)的卷分數(shù)

每晚老師都要給每個孩子培優(yōu)補差（老師住校，學(xué)生人少，所以能落地）

四本展示

四本：各學(xué)科積累本、錯題本、語文、英語作文本

【課堂管理】

有疑問可隨時找老師解惑

【師生同考】

老師和學(xué)生一起參加二診考試

【生活管理】

陪伴式教育

班主任全天候陪護（“8＋1”小時睡眠時間由生活老師全程看護，15小時學(xué)習(xí)生活時間由班主任及任課教師全程參與管理），從養(yǎng)成教育、培養(yǎng)習(xí)慣、內(nèi)化自成形成一體化管理模式。

【師資介紹】

劉國耀

教育學(xué)碩士，現(xiàn)任重慶市東川高級中學(xué)校副校長，主抓高一及高考補習(xí)年級教育教學(xué)管理工作。作為學(xué)校管理團隊的骨干力量，歷任學(xué)生事務(wù)部主任、物業(yè)中心主任、年級主任、校長助理等職，具有多維度、全鏈條的學(xué)校管理經(jīng)驗。在11年教育生涯中，始終踐行"管理即服務(wù)"的理念，形成"精細化+人性化"的特色管理模式。在教學(xué)端深耕高考備考研究，獨創(chuàng)"四輪九階"備考體系，培養(yǎng)出多名優(yōu)秀學(xué)子；曾獲評云南省民辦優(yōu)秀教師、昆明市名班主任，多次榮獲縣級及校級優(yōu)秀班主任、先進個人、高考明星教師等稱號，在教育教學(xué)與管理領(lǐng)域成績突出。

陳堯

深耕基礎(chǔ)教育領(lǐng)域多年，現(xiàn)任高補年級副主任。曾擔(dān)任重慶某教育機構(gòu)校區(qū)校長，后進入學(xué)校教學(xué)，多次受校方委派，赴浙江大學(xué)等國內(nèi)知名學(xué)府參與教育管理研修，系統(tǒng)提升教育教學(xué)專業(yè)管理素養(yǎng)。作為資深高三班主任，憑借扎實的教學(xué)功底與科學(xué)的帶班方法，連續(xù)多年獲評“優(yōu)秀班主任”稱號。在教學(xué)成果方面，所帶班級學(xué)生成績提升顯著，歷年復(fù)讀班平均增分達100分左右，教學(xué)成效斐然。經(jīng)其悉心培育，眾多學(xué)子考入國防科技大學(xué)、重慶大學(xué)等重點院校，在升學(xué)道路上實現(xiàn)理想跨越，展現(xiàn)出卓越的教育引領(lǐng)能力與人才培養(yǎng)實力。

黃穎

10年一線教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)任重慶東川高級中學(xué)高復(fù)班英語學(xué)科組長兼班主任。教學(xué)成績突出，擅長高考英語專項突破與系統(tǒng)提分。2020-2023年所帶畢業(yè)班英語單科平均分提升50分，2024屆所帶班級高考總分平均提升88分，英語單科平均分提升20分。曾獲豐都同文學(xué)校高效課堂賽課一等獎，豐都縣高中英語同課異構(gòu)賽課二等獎，豐美課堂高中英語技能大賽一等獎指導(dǎo)教師，多次榮獲優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師稱號。重視學(xué)生心理輔導(dǎo)及學(xué)生個性化培養(yǎng)，對學(xué)生的管理既嚴格又充滿溫度，深受學(xué)生的喜愛。重視家校溝通，細致負責(zé)的工作態(tài)度深受家長的信任。所帶班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班級凝聚力強，成績進步明顯，家長滿意度極高。

黃美珍

深耕基礎(chǔ)教育領(lǐng)域多年，在畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校教學(xué)教研工作中的中堅力量，長期致力于中學(xué)歷史學(xué)科建設(shè)與教學(xué)團隊協(xié)同發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)改革與專業(yè)提升的重要推動者。主導(dǎo)構(gòu)建“史料鏈-邏輯網(wǎng)-思維階”三層歷史教學(xué)模型，將碎片化史實轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化知識體系，有效提升學(xué)生歷史解釋與史料實證能力；注重教學(xué)資源的系統(tǒng)性開發(fā)，編纂學(xué)科組內(nèi)部的課本資料，推動學(xué)科教學(xué)從知識傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型。其課堂教學(xué)以“史料剖析精準化、邏輯推演可視化、思維訓(xùn)練階梯化”為特色，善于通過情境化問題鏈激發(fā)深度學(xué)習(xí)，所帶畢業(yè)班歷史平均分連續(xù)超市均分18%以上，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣與自主學(xué)習(xí)的能力提升顯著。

梅曼

深耕日語教學(xué)領(lǐng)域十余年，具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)與豐富的實踐成果。2019年至2023年任職于東莞市第七高級中學(xué)，期間擔(dān)任日語學(xué)科組長，統(tǒng)籌日語的教學(xué)規(guī)劃，連續(xù)執(zhí)教6屆高三畢業(yè)班，精準把握高考真題方向，注重因材施教與個性化輔導(dǎo)，所帶班級成績優(yōu)異，并培養(yǎng)出東莞市日語單科最高分考生。多年一線教學(xué)經(jīng)驗中，始終秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，擅長激發(fā)語言學(xué)習(xí)興趣，助力學(xué)生突破能力瓶頸，教學(xué)風(fēng)格嚴謹高效，深受師生及家長認可。

張林濤

高中化學(xué)教師，十六年教學(xué)經(jīng)驗深耕高三課堂。精研高考真題規(guī)律，擅長以生活化案例解析抽象概念，獨創(chuàng)"基礎(chǔ)鞏固-專題突破"階梯教學(xué)法，近年所帶班級高考均分穩(wěn)定在80分以上。教學(xué)中注重思維培養(yǎng)，通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，設(shè)計的化學(xué)方程式記憶法使85%學(xué)生突破記憶瓶頸。堅持每周個性化學(xué)習(xí)跟蹤，課后開設(shè)"化學(xué)充電站"針對性答疑。秉承"教育是雙向成長"的理念，善用微型實驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生反饋"原來化學(xué)可以這么有趣"。始終以耐心與專業(yè)陪伴每位學(xué)子踏實前行，助力他們在探索中收獲自信與成長。

袁浩

資深高中數(shù)學(xué)教師，于高三教學(xué)一線深耕多年，現(xiàn)任學(xué)科組長。深度參與一輪復(fù)習(xí)講義編撰，憑借對知識體系的精準把握和教學(xué)經(jīng)驗的沉淀，打造出極具針對性的復(fù)習(xí)方案，助力學(xué)生高效備考。所帶班級成績斐然，長期在同類班級中獨占鰲頭。在復(fù)讀班教學(xué)中，更是成果卓著，一年間讓學(xué)生數(shù)學(xué)平均分提升35分。這背后，是因材施教的智慧，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)與特點制定學(xué)習(xí)方案；也是傾盡全力的付出，課后為學(xué)生耐心答疑，從知識點講解到解題技巧，全方位提升學(xué)生能力，用實力為學(xué)生的數(shù)學(xué)進階之路保駕護航。

郭文明

多年高三教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)校多次擔(dān)任物理學(xué)科組長，2023年高考帶出學(xué)校物理單科最高分。曾獲得重慶市高中物理教師微課二等獎，論文三等獎；一作論文曾入選全國物理期刊《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志，所帶學(xué)生考入大連理工大學(xué)、中國民航大學(xué)、重慶大學(xué)，重慶郵電大學(xué)、重慶理工大學(xué)、重慶交通大學(xué)、重慶工商大學(xué)等多所高校。

【師資管理】

搭建智能平臺、加強科研課題研究、培養(yǎng)精英骨干、提升教育管理水平，打造真正意義上的教育“夢之隊”。

學(xué)校通過內(nèi)培外引、文化認同、氛圍營造、制度確保等，建立起一支政治過硬、品德高尚、治校有方的校長隊伍和管理層隊伍，打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、朝氣蓬勃的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。

【軟硬件設(shè)施】

校園環(huán)境：

食宿條件：

【學(xué)校簡介】

重慶市東川高級中學(xué)校是一所集數(shù)智化、個性化、國際化、高端化為一體的民辦高中。學(xué)校秉承“海納百川，超越自我?！钡霓k學(xué)理念，致力于讓每一位師生都擁抱熱愛和幸福，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和幸福感知力。

【教學(xué)優(yōu)勢】

全封閉式管理，全職教師坐班，每天培優(yōu)輔差，成長檔案分析，復(fù)讀生單獨成復(fù)讀年級，分層教學(xué)，35人小班一人一檔。