【適合對(duì)象】

零起點(diǎn)的葡萄牙語(yǔ)學(xué)習(xí)者、對(duì)葡萄牙語(yǔ)感興趣者、欲從頭系統(tǒng)學(xué)習(xí)者、欲出國(guó)工作或留學(xué)的葡萄語(yǔ)初學(xué)者

【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】

葡萄牙語(yǔ)發(fā)音、葡萄牙語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法、葡萄牙語(yǔ)詞匯、葡萄牙語(yǔ)日常交流口語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)寫作

【課程內(nèi)容】

本課程均由洛德翔專業(yè)老師小班授課，從零基礎(chǔ)開始，輕松入門，掌握純正葡萄牙語(yǔ)發(fā)音和拼寫方法。循序漸進(jìn)，精講常用關(guān)鍵詞匯，學(xué)習(xí)語(yǔ)法由淺入深。采用從基礎(chǔ)著手提升葡萄牙語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平的模式，模擬一般日常生活場(chǎng)景，初步了解葡萄牙文化。全方位學(xué)習(xí)初級(jí)階段常用詞匯、語(yǔ)法及口語(yǔ)，為學(xué)習(xí)更別課程打下堅(jiān)固基礎(chǔ)。

【葡萄牙語(yǔ)行容詞性】

葡萄牙語(yǔ)的形容詞有"性"、"數(shù)"的區(qū)別。一個(gè)形容詞，如果結(jié)尾是o，則是陽(yáng)性形式，用來(lái)修飾陽(yáng)性名詞，如果結(jié)尾是a，則是陰性形式，用來(lái)修飾陰性名詞。

um carro antigo（一個(gè)老汽車）

uma casa antiga（一個(gè)老房子）

名詞如果是復(fù)數(shù)，則形容詞也必須是復(fù)數(shù)，例如:

uns carros antigos（一些老汽車）

umas casas antigas（一些老房子）

另外補(bǔ)充三點(diǎn)。，通過(guò)上面的例子，我們可以看出，形容詞與名詞必須“性、數(shù)”完全一致，這是葡萄牙語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)。第二，絕大多數(shù)形容詞放在名詞的后面，只有極少數(shù)形容詞放在名詞的前面，這一點(diǎn)與英語(yǔ)正好相反。第三，有少數(shù)形容詞，結(jié)尾不是o或a，而是其它字母，例如feliz（幸福的）、grande（大的），這種形容詞，既是陽(yáng)性，又是陰性，不分“性”，只分“數(shù)”，例如：

feliz（單數(shù)）felizes（復(fù)數(shù)。后一個(gè)字母如果是輔音，則先加一個(gè)e，再加s）

grande（單數(shù)）grandes（復(fù)數(shù)）

【學(xué)院師資】

佛山洛德教育是佛山地區(qū)大型的英語(yǔ)小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校，擁有英語(yǔ)和小語(yǔ)種全職老師團(tuán)隊(duì)超過(guò)10人以上，兼職老師常在上課的又40-50人左右，是大佛山地區(qū)師資力量團(tuán)隊(duì)雄厚，規(guī)模大的培訓(xùn)學(xué)校之一。

【學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)】

一， 舒適、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境和快樂(lè)向上的學(xué)習(xí)氛圍；

二， 具有豐富語(yǔ)言應(yīng)用和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)；

三， 首創(chuàng)三大體系（教學(xué)體系、課程設(shè)計(jì)體系、學(xué)員服務(wù)體系）打造卓越的“體系化”教育培訓(xùn)服務(wù)；

四， “TAT教學(xué)體系”（精講教學(xué)（Teach）、輔助教學(xué)（Auxiliary）、評(píng)估教學(xué)（Test））確保教學(xué)品質(zhì);

五， “3-Design課程設(shè)計(jì)體系”（課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)資料設(shè)計(jì)、評(píng)估測(cè)試設(shè)計(jì)）確保課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)資料設(shè)計(jì)的科學(xué)性；

六， “洛德6+1學(xué)員服務(wù)體系”（“1”指以班主任管理服務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)，“6”指輔以免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)、錄影錄像、外語(yǔ)電影欣賞、就業(yè)推薦、外語(yǔ)沙龍活動(dòng)、輔助技能課程等6大服務(wù)項(xiàng)目）確保高效、貼心的學(xué)員服務(wù)品質(zhì)。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】