【課程簡(jiǎn)介】

對(duì)于許多想要申請(qǐng)國(guó)外的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)材料里的‘Portfolio’讓許多人望而卻步。即便是對(duì)于很多在國(guó)內(nèi)已經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)‘作品集’也是讓人很迷茫的，因?yàn)樵谥袊?guó)的創(chuàng)意藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)個(gè)人作品集這個(gè)概念，同學(xué)們自然不知道如何去準(zhǔn)備作品集了。

作品集是一個(gè)學(xué)生作品綜合的視覺(jué)傳達(dá)，許多人把它成為一個(gè)“故事書(shū)”——它向它的閱讀者，它的觀眾，講述了一個(gè)故事，就是設(shè)計(jì)項(xiàng)目從開(kāi)始到結(jié)束的一個(gè)過(guò)程。特別是對(duì)于用于申請(qǐng)學(xué)校的作品集來(lái)說(shuō)，‘視覺(jué)’其實(shí)并不是一本作品集的重點(diǎn)（當(dāng)然了，如果你申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)是平面設(shè)計(jì)/視覺(jué)傳達(dá)那另當(dāng)別論）。

就如同一本故事書(shū)包含了故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾一樣，作品集記錄了整個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展過(guò)程，應(yīng)向人展示設(shè)計(jì)師的調(diào)研、發(fā)展、分析到設(shè)計(jì)，對(duì)于有的設(shè)計(jì)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，還有終的設(shè)計(jì)成果和展示甚至是反思。

【課程設(shè)置】

課程設(shè)置為線下公開(kāi)課形式，教學(xué)目的在于帶領(lǐng)學(xué)生找到自我，作品集“去模版化”，杜絕學(xué)生套用模版來(lái)制作自己的作品集。教導(dǎo)學(xué)生更加注重基礎(chǔ)和理論，要能夠在作品集中體現(xiàn)項(xiàng)目的靈感來(lái)源、構(gòu)思過(guò)程、創(chuàng)作細(xì)節(jié)，傳遞出國(guó)外院校不僅要看到一個(gè)作品集的成品的概念，更重要的是需要看到完整的調(diào)研過(guò)程，遇到的問(wèn)題及解決方法。作品集要兼顧研究性、藝術(shù)性和原創(chuàng)性。

【招生對(duì)象】

1，即將開(kāi)始，或是現(xiàn)在正在準(zhǔn)備作品集申請(qǐng)國(guó)外創(chuàng)意設(shè)計(jì)藝術(shù)院校的同學(xué)

2，零基礎(chǔ)藝術(shù)愛(ài)好者

3，A level或IB課程選擇藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方向的同學(xué)

【作品展示】

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

八維提升學(xué)生能力

從邏輯能力、創(chuàng)意思維、實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)水平、繪畫(huà)技巧、軟件技能、批判能力、表達(dá)能力等八個(gè)維度全面提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。

接軌國(guó)際課程

海外名校教授和海歸藝術(shù)名師共同研發(fā)，幫助學(xué)生制作出滿(mǎn)足名校申請(qǐng)要求的作品集，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際思維能力，將來(lái)更好地適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)生活。

國(guó)際教學(xué)模式

1位作品集主線導(dǎo)師，3位輔助導(dǎo)師，全程1對(duì)1授課；定期創(chuàng)意workshop，尋找作品集制作靈感，中期/終期critique，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和批判力。

【SIF的優(yōu)勢(shì)】

1，超強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)豐富，顏值超高，申校成功率。

2，為每一位學(xué)生制定的教學(xué)方案，每個(gè)人都擁有屬于自己的教學(xué)資源。絕無(wú)雷同。

3，作品集教學(xué)與名校接軌，拒絕模板化排版，確保每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)掘到屬于自己的風(fēng)格，做人群中閃亮的STAR。

4，名校資源豐富，可為學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中帶來(lái)更大的優(yōu)勢(shì)，在眾多申請(qǐng)者中更加脫穎而出。

【師資力量】

Qiyun Wang老師

倫敦藝術(shù)大學(xué) LCF時(shí)尚珠寶專(zhuān)業(yè)

曾與英國(guó)皇家襯衫公司Turnbull & Asser和MCM合作，作品參選turnbull & asser品牌展覽中。曾在Ubi Gallery和設(shè)計(jì)師Gina Melsoi工作室任職。

Liliana Sanguino老師

SIF學(xué)術(shù)顧問(wèn)/外聘專(zhuān)家

前倫敦藝術(shù)大學(xué)LCF女裝設(shè)計(jì)本科Course Leader

威斯敏斯特大學(xué)Fashion Programme Director

【學(xué)校體系】

不僅是時(shí)尚行業(yè)人才的培訓(xùn)及輸出地，還將成長(zhǎng)為國(guó)際時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的資源整合平臺(tái)。SIF在藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域擁有于國(guó)內(nèi)大多數(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)能力，我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)均來(lái)自世界院校及機(jī)構(gòu)，并有英國(guó)威斯敏斯特大學(xué)時(shí)尚課程研究生項(xiàng)目主管Liliana Sanguino教授作為學(xué)術(shù)顧問(wèn)與SIF研發(fā)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)適應(yīng)中國(guó)學(xué)生及中國(guó)市場(chǎng)的國(guó)際化藝術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)體系。

【關(guān)于我們】

SIF（School of Internatioanl Fashion）不僅是時(shí)尚行業(yè)人才的培訓(xùn)及輸出地，還將成長(zhǎng)為國(guó)際時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的資源整合平臺(tái)。SIF在藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域擁有于國(guó)內(nèi)大多數(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)能力，我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)均來(lái)自世界院校及機(jī)構(gòu)，并有英國(guó)威斯敏斯特大學(xué)時(shí)尚課程研究生項(xiàng)目主管Liliana Sanguino教授作為學(xué)術(shù)顧問(wèn)與睿極智慧教研團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)適應(yīng)中國(guó)學(xué)生及中國(guó)市場(chǎng)的國(guó)際化藝術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)體系。

【教學(xué)環(huán)境】