致廣大的高考復(fù)讀學(xué)生——【逆風(fēng)翻盤(pán)，向陽(yáng)而生】

你可以暫時(shí)落后，但不能放棄奔跑；可以偶爾迷茫，但別丟掉心中的光。那些看似不起眼的日復(fù)一日，終會(huì)在某天讓你看到堅(jiān)持的意義。

記?。褐褡佑盟哪瓴砰L(zhǎng)三厘米，第五年卻以每天30厘米的速度瘋長(zhǎng)。人生亦是如此，厚積才能薄發(fā)。今天的汗水是明天的掌聲，現(xiàn)在的孤獨(dú)是未來(lái)的底氣。

別怕慢，只要一直向前，最壞的結(jié)果不過(guò)是大器晚成。你的堅(jiān)持，終將美好！

【適應(yīng)對(duì)象】

覺(jué)得成績(jī)不理想，想再戰(zhàn)一年；對(duì)錄取大學(xué)不滿意，決定退學(xué)復(fù)讀的；有一定文化課基礎(chǔ)，目標(biāo)一本及985、211等院校的學(xué)生

【班型設(shè)置】

全日制，12-18人精品小班，名師授課

【開(kāi)設(shè)科目】

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、日語(yǔ)

【教學(xué)師資】

班課授課老師均為本科、師范重點(diǎn)院校畢業(yè)，在高三一線教學(xué)五年以上，經(jīng)驗(yàn)豐富，能找到學(xué)生科目痛點(diǎn)，對(duì)癥下藥。

【課程管理】

所用教材均為學(xué)校內(nèi)部教研部編輯，教材拋去重難點(diǎn)，主抓基礎(chǔ)易拿分的題型知識(shí)，確保學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得快。

【管理特色】

1、每班均配兩名班主任，負(fù)責(zé)日常監(jiān)督、陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生解決一些心理上的問(wèn)題。

2、針對(duì)每名學(xué)生進(jìn)行建檔，統(tǒng)計(jì)入學(xué)成績(jī)及各次調(diào)考成績(jī)，溝通學(xué)生制定規(guī)劃目標(biāo)，將學(xué)習(xí)方向明確

3、任課老師會(huì)根據(jù)每名學(xué)生的不同情況分別定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，避免學(xué)習(xí)迷茫，找不到方法

【課程特色】

學(xué)管師督促學(xué)習(xí)，每日學(xué)科過(guò)關(guān)

多年高考一線老師懂高考懂學(xué)生

12-16人精品小班教學(xué)每個(gè)孩子更多關(guān)注

十二大高效學(xué)法成就英才：

高效記憶法--以點(diǎn)帶面，類比想象

視覺(jué)成像法---清晰成像，易學(xué)易懂

目標(biāo)預(yù)習(xí)法---心中有數(shù)，準(zhǔn)備充分

目標(biāo)聽(tīng)課法---進(jìn)入角色，突破難點(diǎn)

目標(biāo)作業(yè)法---理解應(yīng)用，檢驗(yàn)鞏固

目標(biāo)復(fù)習(xí)法---溫故知新，牢固記憶

目標(biāo)閱讀法---自我掌控，體驗(yàn)收獲

保強(qiáng)攻弱法---以強(qiáng)促弱，總分取勝

理科培優(yōu)法---超前自學(xué)，舉一反三

卷入式學(xué)法---身心合一，所向披靡

知識(shí)串線法---知識(shí)系統(tǒng)，總結(jié)規(guī)律

知識(shí)樹(shù)整合法---主次分明，查缺補(bǔ)漏

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

【使用教材】

遠(yuǎn)博十六年以來(lái)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)資源，深度把握高考根據(jù)藝考生的特點(diǎn)，每年依據(jù)考綱變化量身打造針對(duì)藝考生群體的專用教材，其濃縮了高考考綱70%的知識(shí)點(diǎn)，立足高考，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)知識(shí)，直擊考點(diǎn)，一科目對(duì)應(yīng)一本書(shū)。從藝術(shù)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)出發(fā)拒絕與非藝術(shù)生公用教材，做到真正的專注、專用。

【教學(xué)師資】

彭野昶/語(yǔ)文教師

遠(yuǎn)博語(yǔ)文主講教師，詼諧幽默的課堂，教學(xué)寓教于樂(lè)，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)擴(kuò)充知識(shí)廣度。對(duì)新高考語(yǔ)文的考點(diǎn)考情了如指掌，對(duì)學(xué)生的痛點(diǎn)頑疾有強(qiáng)針對(duì)的方法，作文寫(xiě)作版塊以獨(dú)到的技巧做到確實(shí)提升。

周強(qiáng)/數(shù)學(xué)救師

遠(yuǎn)博教育數(shù)學(xué)主講教師，7年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考數(shù)學(xué)有深入見(jiàn)解,對(duì)歷年高考考題有詳盡透徹的研究。其上課思路清晰邏輯性強(qiáng)、深入淺出、激情飽滿，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式與方法。

唐方璇/英語(yǔ)教師

長(zhǎng)期進(jìn)行高中階段小班教學(xué)，熟悉高考考綱考點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，寓教于樂(lè)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣:亦師亦友，輕松活躍的課堂氛圍下不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;思維邏輯嚴(yán)密，擅于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，把控學(xué)習(xí)過(guò)程，導(dǎo)向?qū)W習(xí)成績(jī)。

李中杰/政治教師

遠(yuǎn)博教育政治主講教師，快速調(diào)動(dòng)課堂氛圍，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，注重啟發(fā)式教育，循循善誘:在教學(xué)方法上循循善誘大膽創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，所帶學(xué)生提分效果明顯。

崔京城/地理教師

畢業(yè)于華南師范大學(xué)地理系，地理組資深教師，在重點(diǎn)中學(xué)任教多年，曾獲“骨干教師”“地理學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號(hào)，十幾年來(lái)，一直從事高中地理教學(xué)工作，教學(xué)成果顯著，深受學(xué)生家長(zhǎng)喜愛(ài)。

楊繼超/歷史教師

遠(yuǎn)博教育歷史主講老師，課堂生動(dòng)活潑，趣味與學(xué)術(shù)相結(jié)合，獨(dú)創(chuàng)歷史新思維學(xué)習(xí)方法及選擇排除干擾技巧。自制中國(guó)史及世界史講義，站在教育行業(yè)最高點(diǎn)，輸出自身價(jià)值，貢獻(xiàn)所學(xué)專業(yè)，成為“有溫度”老師。

余紅濤/化學(xué)教師

遠(yuǎn)博教育化學(xué)主講教師，主要跟帶高三畢業(yè)班，熟悉高考考點(diǎn)考綱，能夠深入淺出引導(dǎo)孩子思維，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。熟知藝術(shù)生的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)，所帶學(xué)生成績(jī)進(jìn)步巨大，是一個(gè)懂教學(xué)更懂孩子的教師。

蔡吉/物理教師

從事物理教學(xué)15年，教學(xué)中自己不斷地學(xué)習(xí)，鍛煉了過(guò)硬的教學(xué)水平和技能。重視培養(yǎng)學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)的能力;始終堅(jiān)信在教與學(xué)中教師與學(xué)生只要共同了解，摸準(zhǔn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，就能化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)習(xí)真正輕松而有效。

楊文/生物教師

教齡18年，武漢市公立高中任教五年兼?zhèn)湔n組長(zhǎng);高考培訓(xùn)學(xué)校任主講十幾年，善于用對(duì)比、諧音、聯(lián)想等方法，幫助高考生增強(qiáng)知識(shí)的記憶，選擇題得高分，深入挖掘大題，幫學(xué)生審題準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范多得分。

【教學(xué)目的】

突破個(gè)人弱勢(shì)，針對(duì)性輔導(dǎo)

【機(jī)構(gòu)成績(jī)】

2020屆遠(yuǎn)博教育考取一本學(xué)生86人，其中7人考取華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、西南大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、福州大學(xué)、江南大學(xué)等211大學(xué)，79人考取湖北工業(yè)大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、燕山大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、武漢紡織大學(xué)、武漢音樂(lè)學(xué)院、江漢大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、四川音樂(lè)學(xué)院、三峽大學(xué)、深圳大學(xué)等一本院校；其中黃同學(xué)被江南大學(xué)錄取、何同學(xué)被福州大學(xué)錄取，李同學(xué)被中國(guó)地質(zhì)大學(xué)錄取，高同學(xué)被深圳大學(xué)錄取，李同學(xué)被四川音樂(lè)學(xué)院錄取。

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】

1、精細(xì)化教學(xué)封閉式管理

2、完善的一站式課程規(guī)劃

3、教學(xué)老師+學(xué)管師雙師督導(dǎo)學(xué)習(xí)更高效

4、家校互聯(lián)更快了解孩子狀態(tài)

【學(xué)員風(fēng)采】

學(xué)員合照

優(yōu)秀學(xué)員

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

武漢遠(yuǎn)博高考文化課培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2007年，依托豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源不斷發(fā)展壯大，匯集武漢市各科優(yōu)秀老師，憑借著雄厚的師資力量、科學(xué)的課程安排、成熟的教學(xué)模式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w系立足武漢十八年專注高考文化課，經(jīng)教育部門(mén)認(rèn)定(教民242010270002769號(hào))總面積20000余平全封閉式的集訓(xùn)品牌學(xué)校，以“真理·自由·仁愛(ài)·擔(dān)當(dāng)”為教育宗旨，以“分組教學(xué)”、"量身定制”、“伴讀教學(xué)"為基本教學(xué)方法，通過(guò)強(qiáng)化管理和訓(xùn)練，緊抓高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)不走彎路，大程度促進(jìn)成績(jī)的提高，考入更高層次的大學(xué)。

標(biāo)準(zhǔn)化小班教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生受到同等關(guān)注，獨(dú)創(chuàng)適合高考快速提分的內(nèi)部教材學(xué)生學(xué)得更輕松，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍采用雙師教學(xué)落實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況;專業(yè)的志愿填報(bào)老師專業(yè)+文化+規(guī)劃一站式解決。

我校幾經(jīng)發(fā)展擴(kuò)建,現(xiàn)擁有漢口、硚口和武昌三所獨(dú)門(mén)獨(dú)院全封閉式校區(qū)，共計(jì)占地面積20000余平,可容納1000名學(xué)生在校學(xué)習(xí)。三座校區(qū)交通便捷環(huán)境優(yōu)美!校園鬧中取靜，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，校園擁有現(xiàn)代化多功能教室、小班教室、食堂、超市、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全。校園實(shí)行封閉式管理，不僅讓學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)也讓家長(zhǎng)放心，為武漢高考集訓(xùn)沖刺的引領(lǐng)者。

【環(huán)境展示】

前臺(tái)環(huán)境

教室環(huán)境

食堂環(huán)境

宿舍環(huán)境