前言：在經(jīng)濟全球化的背景下，人們對世界的認識也越來越開闊，多元文化教育與多語種發(fā)展被賦予了新的內(nèi)涵。在“一帶一路”倡議的持續(xù)推動下，教育部與多個“一帶一路”沿線國家開展學術合作，中國各大語言類高校也紛紛增設小語種專業(yè)，每年高考選擇小語種的考生數(shù)也不斷上升。

課程匹配

關注到小語種高考需求的上升，歐風教研團隊對于小語種高考的題型和學生需求上進行深度挖掘和把握，經(jīng)過一系列調(diào)研，在課程方面，制定了多階段小語種高考的課程，包含初級階段、中級階段以及高考沖刺階段，使不同程度的學員更有計劃性的學習。

學術支持

在教學及學術方面，歐風研發(fā)團隊嚴格把控教學質(zhì)量，在課程設計和教學的研發(fā)，歐風教研團隊教研團隊每年有嚴格的選拔培訓及教師教研成果考核。在學術上，高考外語六選一的日語已初步研發(fā)完成，將會在2018年秋季發(fā)行的《你好，日本語》的基礎上，繼續(xù)研發(fā)針對高考日語的專項教材，以及語法教材詞匯教材等。

教研升級

歐風小語種其主研發(fā)團隊均由國內(nèi)小語種培訓專家及海外師資團隊構成，根據(jù)中國高中生的學習需求，設計編寫高考相應課程，對于日語高考系列作教研分析，所編寫的《高考日語歷年真題解析》教材，將會于2019年春季出版。